Вопросы и задания к занятию "Теоретические основы формирования информационной компетентности старшеклассников"

Вопрос 1: Какое из данных определений на Ваш взгляд более точное и почему? Ответ: Компетентность – владение, обладание человеком соответствующей компетенцией, включающей его личностное отношение к ней и предмету деятельности. (Хуторской А.В.)

В данном определении присутствуют ключевые составляющие понятия "Компетентность".

Задание 1: Укажите виды компетентностей которыми на уровне собственной оценки вы хорошо владеете, какие виды компетентностей вы бы хотели сформировать или повысить имеющийся уровень.

Владею:

• уверенность в себе;
• самоконтроль;
• адаптивность (отсутствие чувства беспомощности);
• склонность к размышлениям о будущем (привычка к абстрагированию);
• критическое мышление;
• готовность работать над чем-либо спорным и вызывающим беспокойство;
• готовность полагаться на субъективные оценки и идти на умеренный риск;
• установка на взаимный выигрыш и широта перспектив;
• использование ресурсов;
• доверие;
• персональная ответственность;
• способность к совместной работе ради достижения цели;
• способность побуждать других людей работать сообща ради достижения поставленной цели;
• способность слушать других людей и принимать во внимание то, что они говорят;
• готовность разрешать другим людям принимать самостоятельные решения;
• способность эффективно работать в качестве подчиненного;
• терпимость по отношению к различным стилям жизни окружающих;

Хочу сформировать:

• готовность заниматься организационным и общественным планированием.

• стремление к субъективной оценке личностного потенциала сотрудников;

• отношение к правилам как указателям желательных способов поведения;

• уверенность в благожелательном отношении общества к инновациям;

• готовность использовать новые идеи и инновации для достижения цели;

• исследование окружающей среды для выявления ее возможностей и ресурсов (как материальных, так и человеческих);

• тенденция к более ясному пониманию ценностей и установок по отношению к конкретной цели;
• тенденция контролировать свою деятельность;
• вовлечение эмоций в процесс деятельности;
• готовность и способность обучаться самостоятельно;

Хочу повысить:

• понимание плюралистической политики;

• способность разрешать конфликты и смягчать разногласия;

• способность принимать решения;

• настойчивость;

• знание того, как использовать инновации;

• отсутствие фатализма;

• готовность решать сложные вопросы;

• внимание к проблемам, связанным с достижением поставленных целей;
• самостоятельность мышления, оригинальность;

• поиск и использование обратной связи;